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2017教育硕士名词解释第1期

http://wustudy.com/吾学网-留学预科-国际本科-在职研究生-在职硕士-雅思培训-托福培训发布时间:2017-04-11

1.学在官府

“学在官府”是西周教育制度的主要特征。奴隶主贵族为了管理需要,制定法纪规章,由文字记录并汇集成专书,由官员掌握,这是“学术官守”的历史现象。这种历史现象的形成源于西周的生产水平和社会制度。其一,“唯官有书,而民无书”。限于西周生产水平,只有官府才有制作书册的财力和人力。其二,“唯官有器,而民无器”。礼﹑乐﹑舞﹑射是西周教育的重要内容,学习这些学科需要器物设备和实际演习,只有官府才具备条件。其三,“唯官有学,而民无学”。由于学术官守,为官之人,学有专守,不传他人,只教其子,造成学术垄断。



2.六艺:

西周学校以“六艺”为基本教育内容。“六艺”之中,。礼﹑乐﹑射﹑御作为“大艺”,是大学的课程;“书﹑数”作为“小艺”,主要是小学的课程。礼乐教育是六艺教育的中心,礼的内容极广,涉及政治,伦理,道德等方面。乐教是当时的艺术教育,包括诗歌,音乐,舞蹈,礼用来约束人们的外部行为,乐重在陶冶人们的内心情感;射,指射箭的技术训练;御,是指驾驭马拉战车的技术训练;书指文字书写,数指算法。六艺教育是西周教育的特征和标志,对后世封建社会的教育产生了深刻的影响。



3.稷下学宫:

稷下学宫是战国时期齐国的一所著名学府,历时约150年。稷下学宫是养士之风的产物,它的创设出于田齐政权“招致贤人”的目的。稷下学宫独具特色于:?它是一所有管家举办,由私家主持的特殊形式的学校。?它是一所集讲学,著述,育才活动为一体并兼有咨议作用的高等学府 ③容纳百家,互相争鸣,学术自由和待遇优厚。稷下学宫的历史意义在于:促进了战国时期思想学术的发展,显示了中国古代知识分子的独立性和创造精神,稷下学宫创造了一个出色的典范。    



4.素丝说:

素丝说是墨子提出的教育理论。墨子以素丝和染丝为喻来说明人性及其在教育下的改变和形成,人为先天的人性就如染的素丝“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变其色不变”。即人性不是先天形成的,什么样的环境造就什么样的人。墨子从人性平等的立场去阐述教育作用,说明了环境和教育对人性形成的巨大影响,较人性论而言,在社会意义上更进一步。



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